Exame de Admissão de Português do Instituto Superior de Artes e Cultura (ISArC) para o ano lectivo de 2025. Com duração de 1h20min, a prova baseia-se num conto de Hélder Muteia e inclui 24 questões de escolha múltipla sobre interpretação de texto, gramática, figuras de estilo e literatura. O exame encerra com uma proposta de produção escrita de um texto expositivo-argumentativo sobre a arte e cultura provincial.

Edital do Concurso de Admissão do Ministério da Saúde de Moçambique (MISAU) para o ano lectivo de 2027.

Resumo dos Pontos Principais:
Objetivo:
Abertura de inscrições para o concurso de admissão às formações de Nível Médio Inicial, Nível Médio Especializado e Agentes Polivalentes de Saúde (APS) nos Institutos de Ciências de Saúde (ICS's) para o ano de 2027.

Períodos de Inscrição:

Nível Médio Inicial: 31 de Agosto a 02 de Outubro de 2026.

Nível Médio Especializado: 31 de Agosto a 06 de Novembro de 2026.

Agentes Polivalentes de Saúde (APS): 31 de Agosto a 23 de Dezembro de 2026.

Inscrição e Taxas:

Pré-inscrição online: Obrigatória através dos portais do MISAU (www.misau.gov.mz ou telessaude.gov.mz), seguida de validação presencial na instituição de formação.

Taxa de Inscrição: 500 Meticais (não reembolsável).

Taxa de Matrícula (após admissão): 1.000 Meticais (grátis para a qualificação de APS).

Metodologia dos Exames e Avaliação:

Nível Médio Inicial: Exame escrito e integrado de conhecimento de duas disciplinas (duração de 4 horas) realizado no dia 14 de Novembro de 2026.

Nível Médio Especializado: Avaliação documental (peso de 30%) de 16 a 27 de Novembro de 2026, seguida de exame prático (peso de 70%) de 07 a 18 de Dezembro de 2026.

Agentes Polivalentes de Saúde (APS): Exames de Português e Matemática realizados a nível das sedes distritais.

Disciplinas por Curso (Nível Médio Inicial):

Português e Química: Técnicos de Laboratório, Fisioterapia.

Português e Física: Técnicos de Imagiologia.

Português e Biologia: Enfermagem Geral, Enfermagem de Saúde Materno-Infantil, Técnicos de Psiquiatria, Medicina Geral, Oftalmologia.

Vagas e Início das Aulas:

Total de Vagas: 860 vagas (340 para nível médio inicial e 520 para nível especializado).

Distribuição de Vagas por Turma (20 candidatos): 15 para o Público Geral, 2 para Filhos de Combatentes, 2 para Filhos de Funcionários do SNS e 1 para Funcionários do SNS.

Início das Aulas: 08 de Fevereiro de 2027.

Nota sobre Alojamento: Os Institutos de Formação não dispõem de vagas no internato (lar).

Esse livro vai lhe ajudar a melhorar a sua habilidade de Leitura, Compreensão e Boa pronúncia do inglês. Com histórias baseada nas nossas realidades como moçambicanos.
O diferencial são os áudios embutidos no PDF, onde poderá ler enquanto escuta a narração e a interação dramática dos personagens. Além das histórias, o livro traz matérias da gramática inglês e exercícios pra ajudar você a praticar.

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Exame de Admissão de História 2027 da Academia Militar "Marechal Samora Machel", composto por instruções, 30 questões de escolha múltipla e uma secção de desenvolvimento. Os conteúdos abordados englobam conceitos gerais de História, o processo de ocupação colonial em África, bem como temas marcantes da história política, socioeconómica e etno-linguística de Moçambique. A parte descritiva exige a análise das resistências africanas contra a dominação europeia, incluindo os seus objetivos, líderes destacados e causas da derrota colonial.

Exame de Admissão de Português 2027 da Academia Militar "Marechal Samora Machel", elaborada para avaliar competências linguísticas e de interpretação de texto. A prova inclui um texto sobre "A Inteligência Artificial e o Futuro do Trabalho em África", seguido por 30 questões de múltipla escolha focadas na análise argumentativa e em conteúdos gramaticais. Ao final, na Parte II, é solicitada a redação de um texto expositivo-explicativo sobre o uso do telemóvel na aprendizagem, com extensão de 15 a 20 linhas.

O trabalho aborda as curvas e superfícies de segunda ordem (cónicas e quádricas), detalhando suas equações gerais e as transformações de coordenadas, como translação e rotação. Utiliza invariantes matriciais, como o traço e o discriminante, para classificar e analisar a geometria de figuras como elipsoides e hiperboloides. Apresenta exibições práticas de identificação canónica e o estudo das intersecções no espaço, a exemplo de planos cortando esferas ou cilindros. Conclui-se destacando a relevância desses conceitos da geometria analítica para aplicações técnicas em física, engenharia e computação gráfica.

O trabalho apresenta a resolução prática de exercícios focados na Teoria dos Números e suas aplicações em Criptografia, abordando propriedades dos números inteiros, divisibilidade e aritmética modular. Utiliza o Algoritmo de Euclides, o Pequeno Teorema de Fermat e o Teorema Chinês do Resto para resolver equações diofantinas e sistemas de congruências lineares. Além disso, demonstra o uso de funções modulares aplicadas ao alfabeto para a codificação e cifragem de mensagens. Conclui-se destacando a relevância dos métodos analíticos da matemática pura para garantir a segurança da informação na tecnologia moderna.

O trabalho analisa as habilidades geométricas e a teoria de Van Hiele no ensino secundário, destacando competências como visualização e raciocínio espacial. Discute-se a progressão do pensamento geométrico e os erros comuns cometidos por alunos na classificação e hierarquia dos quadriláteros. Para superar a memorização superficial, propõe-se uma estratégia didática fundamentada no uso de recursos manipulativos, atividades práticas e tecnologia. Conclui-se que integrar o rigor conceitual com abordagens interativas é essencial para fortalecer a aprendizagem significativa e o raciocínio lógico dos estudantes.

O trabalho apresenta um estudo de estatística descritiva sobre as fontes de conhecimento de 20 estudantes da UnISCED, analisando variáveis demográficas e acadêmicas. Os dados foram organizados em tabelas de distribuição em classes e gráficos, revelando uma idade média de 30,75 anos, mediana de 30 anos e um coeficiente de variação de 21,37%. A amostragem dividiu-se igualmente entre homens e mulheres (50% cada), sendo 50% profissionais e o restante dividido entre graduação e pós-graduação. Conclui-se que os livros representam a principal fonte de informação (30%), seguidos pela internet (25%), aulas (25%) e consultas a colegas (20%).

O trabalho descreve uma proposta de aula de Pedagogia da Matemática focada no ensino de probabilidade e análise de dados estatísticos por meio de uma abordagem prática e interativa. A metodologia divide-se na coleta de dados, construção de gráficos de barras e aplicação em cenários reais como negócios e esportes. Fundamentada nas teorias construtivista, cognitivista, experiencial e social, a aula promove o pensamento crítico e a resolução de problemas em equipe. Por fim, um debate coletivo consolida a aprendizagem e conecta os conceitos teóricos com o cotidiano dos estudantes.