A questão da Psicodidatica e a Psicopedagogia no ensino.
É uma questão que chamou a minha atenção, no que concerne aos métodos de ensino e aprendizagem.AGORA, QUÊM SABE SE VÊ LIVRE PARA ENSINAR.É algo que não carrega o erro na sua totalidade. Caro pedagogo, ensinar é uma das coisas mais maravilhosas que já e existe no universo. Mais para o efeito é preciso que quem ensina seja dotado de...
FUNCOES DIDACTICASAs funções didácticas são elementos ou partes que constituem a actividade principal do processo de ensino-aprendizagem, o qual se manifesta na coordenação, subordinação, combinação e relação destas, de modo a garantir que o PEA se realize de forma eficaz, isto é, que as várias partes do PEA possam constituir uma unidade de conhecimentos.
A organização das...
De acordo com LIBÂNEO (1994), meios de ensino designamos todos os meios e recursos matérias utilizados pelo professor e pelos alunos para organização e condução metódica do processo de ensino e aprendizagem.
Meio de ensino é qualquer recurso físico utilizado no contexto de um método ou técnica de ensino a fim de auxiliar o professor a transmitir a mensagem e o educando a mais eficientemente realizar a aprendizagem.
Em...
Educação
Segundo BRANDÃO, (1985), educação é todo o conhecimento adquirido com a convivência em sociedade seja ela qual for, sendo assim o acto educacional ocorre no chapa, em casa, na Igreja, na família e todos nós fazemos parte deste processo.
Ninguém escapa a educação, em casa, na rua, na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar...
Planificação é um processo mental que envolve analise, reflexão e previsão. E uma actividade humana e está presente na vida de todos os indivíduos nos mais variados momentos.
A planificação contribui para a elevação do docente da sua autoestima e capacidade de decidir mas sobre tudo, garantia de uma melhor distribuição das suas actividades lectivas em função dos objectivos preconizados a...
Plano Anual da Disciplina de Filosofia 12ª classe
Objectivos gerais:
Ao terminar a 12ª classe, o aluno deve:
Desenvolver uma visão crítica, holística, autónoma e profunda da realidade;
Desenvolver a consciência a cidadania responsável agindo de forma ética e equilibrada com outros actores sociais em resposta aos problemas quotidianos;
Desenvolver a capacidade de inventar, inovar, transformar e intervir na sua comunidade, sociedade,...
Escola secundaria zona verde
Nome: Daniel A Ngovene
Tema: Logica racional ou discursivo: noção e divisão do raciocínio
Fundamentos do raciocínio, as inferências (simples ou imediatas, complexas ou mediatas)
Silogismo e falacias (sofismas)
Objectivo geral:
Compreender a lógica racional ou discursiva, noção e divisão do raciocínio.
Objectivos específicos:
Definir e analisar o conceito logica racional ou...
Capacidades didácticas essenciais do professor
Introdução
Na lição anterior terminamos com a ideia de que a didáctica pode ser definida como “a capacidade de tomar decisões acertadas sobre o que e como ensinar, considerando quem são os nossos alunos e por que o fazemos; considerando ainda quando e onde e com que se ensina. Na verdade, o domínio da didáctica pelo professor ajuda-o a ter consciência e...
Didáctica: Origem Etimológica e Conceito
Origem etimológica da Didáctica
A palavra Didáctica deriva-se da palavra grega didactos, que significa “instrução”. Quer dizer, visto deste modo, a Didáctica desenvolveu-se como a teoria de instrução. Em sua Didáctica Magna, Coménio (veja no fim da unidade texto complementar sobre vida e obra de Coménio) qualifica Didáctica como a...
Função Didáctica Controle e Avaliação
Introdução
Controle e avaliação acompanha todo o processo de ensino e aprendizagem e forma, ao mesmo tempo, a conclusão das unidades de ensino (ou unidades temáticas). No geral, podemos distinguir:
Controle e avaliação directos, isto é, especificamente nas fases da FD C+A;
Controle e avaliação contínuos ou imanentes, isto é, em...
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