Golias (1999), refere que nos anos 80, muitas agências e doadores, mostraram-se cansados em dar apoio a um sector que absorvia os escassos recursos disponíveis, assim, a educação básica por falta de apoio financeiro, introduziu em 1983 o Sistema Nacional de Educação (SNE) que estabelecia uma coerência entre política, estruturas, conteúdos e métodos educacionais e identificar funções responsáveis para os vários níveis e instituições educacionais e definiu a todos os níveis o plano estratégico que visava a erradicação do analfabetismo.

• O crescimento económico inverteu-se em declínio;
• A guerra civil que causou a destruição de infra-estruturas educacionais e sociais;
• As sucessivas secas que agravavam a miséria a penúria.

Assim, em 1987 com a introdução do PRE (programa de recuperação económica) houve o reajustamento dos programas de educação de acordo com as disponibilidades em recursos humanos e financeiros tendo se privilegiado a necessidade de eficiência interna do sistema:

• Redução das taxas elevadíssimas de desperdícios;
• Recuperação das práticas financeiras e educativas e;
• Melhoria das duras condições nas escolas e nos centros de formação de professores.

As mudanças curriculares das reformas educativas de nada servirão se as construções e material escolares continuarem a ser deficientes, se a política de formação de professores não tiver em conta os novos fundamentos educativos, se as escolas não dispuserem de recursos financeiros ou se não tiverem uma gestão adequada

Os programas escolares e a sua integração curricular

Para que os programas sejam integrados, é muito pertinente de antemão saber organizar e elaborar o próprio programa olhando para o contexto das disciplinas. Porém, é imprescindível a participação do professor na elaboração dos programas, sob perspectiva de estabelecer a relação necessária entre o programa e o próprio currículo. Dito de uma maneira aparentemente simples, é difícil imaginar a forma como o programa de ensino é e pode-se elaborar sem se consultar o próprio currículo que serve de base para a elaboração do programa.