Teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget

Piaget defendia que a criança é um ser dinâmico que está sempre em contacto como meio ambiente.

O desenvolvimento cognitivo da criança para Piaget, verifica – se a medida que a criança passa por dificuldade. Essas dificuldades, devem ser crescentes, isto é dos comportamentos mais simples aos mais complexos.

O eixo principal da teoria do desenvolvimento cognitivo segundo Piaget, é a interacção entre o organismo e o meio ambiente.

O organismo da criança, já nasce pré – disposto, isto é, já com algumas estruturas ou esquemas cognitivos para desenvolver um determinado conhecimento.

Para a construção do conhecimento segundo Piaget, encontram – se alguns processos que são: assimilação, acomodação, equilibração e adaptação. E só com a efectivação desses processos que a criança cresceu no conhecimento.

Assimilação: é a incorporação de um determinado conhecimento na estrutura cognitiva.

Acomodação: é o processo de troca de informação na estrutura cognitiva, e é feita durante um curto espaço do tempo.

Equilibração: é o processo de adequação do conhecimento incorporado nas estruturas cognitivas/mente.

Adaptação: é o processo de convivência com novas estruturas inseridas num meio. 

Estágios do desenvolvimento cognitivo

1^o Sensório motor (0 – 2 anos)

Segundo Piaget, a principal característica, nesta fase, é a inteligência prática.

2^o Pré – operatório (2 – 7 anos) ou fase dos porquês

A principal característica, desta fase, é a inteligência simbólica, isto é a criança, só adquire conhecimentos através de símbolos. Nesta fase, a criança desenvolve o egoísmo, egocentrismo e o animismo.

3^o Operações concretas (7 – 11/12 anos)

Nesta fase, a criança desenvolve a inteligência abstracta, mas não na sua totalidade, desenvolve – se também a reversibilidade.

4^o  Operações formais

Desenvolve – sea inteligência totalmente abstracta e consolida – se a reversibilidade, começam as induções e deduções.

Teoria psicosexual de Freud

Freud, considerado, pai da escola psicanalista, diz que a estrutura psíquica do ser humano é constituída por três partes: o inconsciente (ID), o consciente (EGO) e o pré – consciente (SUPEREGO).

Nessa estrutura, o ID, ocupa maior espaço na mente humana e é a parte inconsciente, que é regida, pelo princípio, de prazer.

Estágios do desenvolvimento psicosexual

1^o oral (0 – 1 ano)

Zona erógena é a Boca.

Freud diz que todo indivíduo é movido por impulsos sexuais.

Nesta fase, a criança precisa satisfazer – se sexualmente, estimulando os lábios e a língua.

2^o Anal (1 – 3 anos)

Zona erógena é o ânus

A única coisa que da prazer à criança nesta fase, é urinar ou defecar.

3^o Fálico (3 – 5 anos)

Zona erógena são os órgãos sexuais

Pratica – se aqui, um incesto psicológico com a mãe ou com o pai. Vive – se aqui, dois conflitos ou complexos: o Édipo e o de Electra

A má resolução desta fase, é uma das causas para o surgimento de gays e lésbicas.

4^o Fase de Latência (6 – 11anos)

Nesta fase a sexualidade pré-genital da criança se extingue. Aqui, a criança tem as suas energias viradas para o desenvolvimento social e também às actividades culturais.

5^o Fase genital (11/12anos)

Nesta fase acontece o desenvolvimento dos impulsos sexuais que são despertados pelas mudanças hormonais que ocorrem no organismo do púbere. Nesta fase, a sexualidade abrange as três zonas pré-genitais. Esta fase atinge a sua plenitude por volta dos dezassete e dezoito anos. É nesta fase que inicia a adolescência.