Dado o carácter da actividade do professor, a Psicologia tem muita importância uma vez que a sua actividade está orientada para o processo pedagógico. Assim, o estudo dos processos de educação tais como:

As condições psicológicas do processo de ensino-aprendizagem,

As leis psicológicas no processo ensino-aprendizagem; portanto os mecanismos psicológicos que estão por detrás da aprendizagem,

E a fundamentação científica da aprendizagem, revela-se fundamental.

O estudo da psicologia vai permitir ao futuro professor aprofundar o seu conhecimento sobre os principais elementos do processo pedagógico, nomeadamente:

1. a) Professor- Suas particularidades fisiológicas e psicológicas
2. b) Ensinar – os fins, meios, condições espaciais e temporais
3. c) Educando (aluno) – Suas particularidades fisiológicas e psicológicas
4. d) Aprendizagem – os fins, meios, condições espaciais e temporais
5. e) Conteúdos da aprendizagem – estabelecimento dos níveis, relacionamento com o desenvolvimento humano.

A Psicologia contribui decisivamente para estabelecer atitudes de abertura e de comunicação em relação aos educandos.

A tendência crescente para acentuar a vertente autodesenvolvimento do professor, levando-o a adquirir competências relacionais, cada vez mais necessárias para o adequado exercício das suas funções.

A formação psicológica permitirá ao professor obter competências específicas para o controlo da turma no sentido de evitar comportamentos perturbadores e de assegurar uma adequada liderança da mesma.