No âmbito das teorias de reconhecimento:

• Fonte directa do conhecimeto (Parte integrante da via empírica de aquisição do conhecimento).
• Critério da verdade (Segurança do conhecimento através da verificação de hipóteses ou prognósticos).
• Ligação teoria e prática (Aplicação na prática de conhecimentos já adqueridos).

No âmbito didáctico-metodológico:

• Meio de motivação,
• Meio de activação,
• Meio de visualização,
• Meio para a simplificação didáctica de fenómenos naturais complexos,
• Meio de reconhecimento.

No âmbito do desenvolvimento da personalidade:

• Meio para aquisição do saber,
• Meio para o desenvolvimento de capacidades e habilidades,
• Meio para o desenvolvimento de formas de trabalho colectivo,
• Meio para o desenvolvimento de interesses e amor pela ciência,
• Meio para despertar curiosidades pelo saber e confiança nos conhecimentos adquiridos.

As Questões Centrais Sobre o Trabalho Experimental são:

• O professor deve realizar cada experiência programada antes da sua inserção na aula;
• Cada experiência deve ser cuidadosamente preparada com os alunos, de forma que estes possam entender o essencial da experiência;
• Cada experiência deve ser cuidadosamente avaliada e o seu resultado deve ser claro para todos os alunos;
• Os pontos mais importantes e as particularidades de cada aparelho ou instrumento de experimentação devem ser bem visíveis para todos os alunos;
• Todos os instrumentos de experimentação devem garantir uma segurança contra acidentes.

A essência da experiência consiste no facto de esta ser um analisador objectivo da realidade.

As estratégias do Trabalho Experimental no Contexto Educativo são:

• Discutir com os alunos os objectivos da experiência e formulá-los de acordo com o nível de desenvolvimento dos alunos;
• Informar aos alunos antes do início da experiência sobre a sua tarefa de observação inclusive sobre o registo dos resultados da experiência;
• Prestar atenção para que o tempo disponível seja suficiente para a avaliação e formulação dos resultados da experiência.

As Tipologias, Funções, Regras e Vantagens do Trabalho Experimental são:

Simples observação:

Os objectos, fenómenos e processos são observados sem provocar neles qualquer alteração. Numa simples observação o sujeito não age manualmente sobre o objecto de observação.

Experiência:

• O sujeito age manualmente e conscientemente sobre o fenómeno em investigação;
• O objecto de investigação deve ficar isolado de influências externas;
• Permite investigar fenómenos que na natureza não são facilmente observáveis ou que pelo menos não ocorrem de uma forma regular;
• As condições de experimentação podem ser alteradas (acelerar ou retardar o processo conforme o que for conveniente ou introduzir variações ao longo da experiência);
• Os fenómenos podem ser repetidamente reproduzidos em qualquer tempo e em qualquer lugar, desde que se mantenham as condições exigidas.