Conteúdo de ensino é o conjunto de hábitos, capacidades, costumes, competências, conhecimento sistematizado, organizado, de modo dinâmico sob a forma de experiencias educativas com vista a formação de novas gerações.

Critério para a selecção dos conteúdos de ensino.

Validade, os conteúdos seleccionados devem estar actualizadas cientificamente e relacionados com os objectivos propostos.

Flexibilidade, esse critério indica a flexibilização e adaptação dos conteúdos diante das necessidades e interesse dos alunos.

Significação, todo conteúdo deve ser relacionada com a história de vida do aluno, tomando-o mais significativo.

Utilidade, refere-se a possibilidade do aluno aplicar o conhecimento estudado em situações do quotidiano.

Viabilidade é adequação do conteúdo ao tempo e aos recursos disponíveis.

Quem deve seleccionar os conteúdos de ensino

Devemos ter em conta que a escolha de definição de conteúdos e, em última instancia, tarefa do professor. É ele que tem pela frente determinado alunos, com suas características de origem social, vivendo num meio cultural determinado, com certas disposições e preparo para enfrentar o estudo, o pedagógico implica a preparação desses alunos para as actividades práticas profissionais, politicas, culturais, para isso, o professor enfrenta duas questões centrais:

Que conteúdos (conhecimentos, habilidades, valores) os alunos deverão adquirira fim de que se tornem preparados e aptos para enfrentar as exigências objectivas da vida social como a profissão, o exercício da cidadania, a criação e o usufruto da cultura e da arte, as lutas pela melhoria das condições de vida e do trabalho.

Que métodos e procedimentos didácticos, pedagógicos são necessários para viabilizar o processo de transmissão, assimilação de conteúdos, pelo qual são desenvolvidas as capacidades mentais e praticas dos alunos de modo a adquirirem métodos próprios de pensamento e acção.

A primeira é programação oficial na qual são fixados os conteúdos de cada matéria.

Organização de conteúdos de ensino

Uma vez seleccionamos os conteúdos, é necessário organiza-los. Um dos critérios para a organização dos conteúdos é a estrutura da própria matéria de ensino.