A planificação é caracterizada por possuir elementos como unidade temática, flexibilidade, continuidade, objectividade, realismo, precisão, coerência, adquação, clareza, nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos, definição dos conteúdos, número de aulas disponíveis, tempo, lugar, métodos e metotologias, recursos necessários, processo de avaliação e as referências bibliográficas a consultar.

A planificaçãode Ensino caracteriza- se por ser um instrumento didáctico que apresenta objectivos de formação e de educação da personalidade, a matéria a ser aprendida, as linhas estratégicas para a organização dos conteúdos. O mesmo autor na sua abordagem refere que, a planificação caracteriza- se por desempenhar o papel de elo de ligação entre as exigências, ao sistema de ensino e aos programas das disciplinas e a realização prática.

Uma boa planificação caracteriza – se por englobar as necessidades, interesses e possibilidades dos alunos; por fomentar o gosto pela leitura; destacar expressões típicas da linguagem tecnica da disciplina e por distinguir conclusões válidas e não válidas.

Conforme com a reflexão destes autores pode afirmar – se que, os elementos acima mencionadas que caraterizam uma planificação, facilitam o trabalho dos professores no complexo processo de ensino-aprendizagem, visto que, com os mesmos, os professores se desenvolvem as suas actividades educacionais com qualidade, harmonia, eficácia que permite alcançar os resultdos previamente pretendidos.

Ainda com os elementos acima que caracterizam a planificação faz com que os professores não perque tempo e não use erradamente os recursos didacticos e meios de ensino. Portanto, a planificação que inclui os elementos cima é importante, dado que, evita a improvisação dentro do processo educativo; garante a economia de tempo, permite a organização do trabalho didáctico; harmoniza maior segurança ao professor no âmbito da mediação dos conteúdos.